Aufgabenklassifikation - Zentrale Modelle nach Steiner, McGrath und Tschan
Nonfiction, Health & Well Being, Psychology, Social Psychology
| Author: | Eric Kolling, Christoph Salzmann, Kathrin Schneider, Jeannette Schmidt | ISBN: | 9783638175616 |
| Publisher: | GRIN Verlag | Publication: | March 8, 2003 |
| Imprint: | GRIN Verlag | Language: | German |
| Author: | Eric Kolling, Christoph Salzmann, Kathrin Schneider, Jeannette Schmidt |
| ISBN: | 9783638175616 |
| Publisher: | GRIN Verlag |
| Publication: | March 8, 2003 |
| Imprint: | GRIN Verlag |
| Language: | German |
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Psychologie - Sozialpsychologie, Note: 1,0, Universität des Saarlandes (FR 5.3. Psychologie), Veranstaltung: Problemlösen in Gruppen, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit entstand im Rahmen des Seminars 'Problemlösen in Gruppen' im Sommersemester 2002. Ziel dieser Hausarbeit ist es, den Leser für das Thema 'Aufgabenklassifikation' zu sensibilisieren und eine Lust 'nach mehr' zu wecken. Dieses Ziel soll Anhand dreier theoretischer Modelle erreicht werden, die im Folgenden vorgestellt und an Bespielen erläutert werden. Die Arbeit kann keinen Anspruch auf Vollständigkeit erheben, da eine Vorstellung aller existierenden Modelle den Rahmen gesprengt hätte. Vielmehr liegt der Fokus auf den zentralen Modellen nach Steiner, McGrath und Tschan. Aufgrund ihrer Unterschiedlichkeit erlauben diese Modelle einen guten Einblick in die Vielzahl heterogener Ansätze zum Thema Aufgabenklassifikation.
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Psychologie - Sozialpsychologie, Note: 1,0, Universität des Saarlandes (FR 5.3. Psychologie), Veranstaltung: Problemlösen in Gruppen, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit entstand im Rahmen des Seminars 'Problemlösen in Gruppen' im Sommersemester 2002. Ziel dieser Hausarbeit ist es, den Leser für das Thema 'Aufgabenklassifikation' zu sensibilisieren und eine Lust 'nach mehr' zu wecken. Dieses Ziel soll Anhand dreier theoretischer Modelle erreicht werden, die im Folgenden vorgestellt und an Bespielen erläutert werden. Die Arbeit kann keinen Anspruch auf Vollständigkeit erheben, da eine Vorstellung aller existierenden Modelle den Rahmen gesprengt hätte. Vielmehr liegt der Fokus auf den zentralen Modellen nach Steiner, McGrath und Tschan. Aufgrund ihrer Unterschiedlichkeit erlauben diese Modelle einen guten Einblick in die Vielzahl heterogener Ansätze zum Thema Aufgabenklassifikation.
