Intrinsische und extrinsische Motivation. Konsequenzen für pädagogisches Handeln
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Educational Theory, Educational Psychology
| Author: | Markus Hubner | ISBN: | 9783640072064 |
| Publisher: | GRIN Verlag | Publication: | October 26, 2004 |
| Imprint: | GRIN Verlag | Language: | German |
| Author: | Markus Hubner |
| ISBN: | 9783640072064 |
| Publisher: | GRIN Verlag |
| Publication: | October 26, 2004 |
| Imprint: | GRIN Verlag |
| Language: | German |
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Veranstaltung: Ausgewählte Probleme der Pädagogischen Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Einer der kognitiven Grundbegriffe der Pädagogischen Psychologie ist der Begriff der Motivation. Dabei wird Motivation in intrinsische und extrinsische Motivation unterschieden. Diese Unterscheidung hat in der Pädagogischen Psychologie eine größere Bedeutung als in der Allgemeinen Psychologie erlangt. Die Seminararbeit stellt Grundzüge verschiedener Theorien der in- und extrinsischen Motivation im Überblick vor und zeigt Konsequenzen für pädagogisches Handeln auf.
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Veranstaltung: Ausgewählte Probleme der Pädagogischen Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Einer der kognitiven Grundbegriffe der Pädagogischen Psychologie ist der Begriff der Motivation. Dabei wird Motivation in intrinsische und extrinsische Motivation unterschieden. Diese Unterscheidung hat in der Pädagogischen Psychologie eine größere Bedeutung als in der Allgemeinen Psychologie erlangt. Die Seminararbeit stellt Grundzüge verschiedener Theorien der in- und extrinsischen Motivation im Überblick vor und zeigt Konsequenzen für pädagogisches Handeln auf.
